发布时间:2020-09-02浏览次数:1981


程良宏

教授、博士生导师

研究领域:课程与教学论、教师教育

电子邮件:hongliangcheng89@sina.com


教育背景

  1. 2000/09-2005/07,陕西师范大学,公共事业管理,本科、教育学学士;

  2. 2005/09-2008/07,华东师范大学,课程与教学论,研究生、教育学硕士;

  3. 2013/09-2017/06,华东师范大学,课程与教学论,研究生、教育学博

工作简历

  1. 2008/09-至今,新疆师范大学,教育科学学院,教育系

学术兼职

  1. 中国教学论委员会委员

研究方向

  1. 课程与教学基本理论

  2. 教师教育

  3. 乡村教育

获奖情况

  1. 2017 年获省部级人才项目,排名独立

获奖名称:自治区天山英才工程二期培养人选

  1. 获奖人:程良宏

  2. 2016 年(论文)《课堂教学中教师的文化敏感性及其培育》获自治区第十一届哲学社会科学优秀成果奖,排名第一

  3. 获奖名称:自治区第十一届哲学社会科学优秀成果奖(省部级二等奖)

  4. 获奖人:程良宏,马新英等

  5. 2014年(论文)《教师专业发展路径的理论逻辑和实践逻辑及其批判》获自治区第十届哲学社会科学优秀成果奖,排名第二

获奖名称:自治区第十届哲学社会科学优秀成果奖(省部级等奖)

获奖人:孟凡丽,程良宏等

  1. 2014年(论文)《生成性教学技术主义倾向批判》获新疆维吾尔自治区第十届哲学社会科学三等奖(青年佳作奖,排名独立

获奖名称:省部级青年佳作奖

获奖人:程良宏

  1. 2014年(论文)《试论教师在课程改革中的虚假认同及其改善》获新疆维吾尔自治区第十届哲学社会科学优秀奖,排名第二

获奖名称:省部级优秀奖

获奖人:马新英,程良宏等

  1. 2012年(论文)《教师的课程批判力及其生成》获新疆维吾尔自治区第九届哲学社会科学优秀奖,排名第一

7.2012年(论文)《生成性教学视野下教师实践性知识的提升》获贵州省第九届哲学社会科学优秀成果奖,排名第二

获奖名称:省部级三等奖

获奖人:阳红,程良宏,张金运

8.2012年获新疆师范大学本科毕业论文优秀指导教师,排名独立

获奖名称:新疆师范大学毕业论文优秀指导教师

获奖人:程良宏

9.2013年获新疆师范大学本科毕业论文优秀指导教师,排名独立

获奖名称:新疆师范大学毕业论文优秀指导教师

获奖人:程良宏

102014年获新疆师范大学本科毕业论文优秀指导教师,排名独立

获奖名称:新疆师范大学毕业论文优秀指导教师

获奖人:程良宏

11.2019年获新疆师范大学优秀硕士论文指导教师,排名独立

获奖名称:新疆师范大学毕业论文优秀指导教师

获奖人:程良宏

12.2020年获新疆师范大学优秀硕士论文指导教师,排名独立

获奖名称:新疆师范大学毕业论文优秀指导教师

获奖人:程良宏

13.2020年获新疆师范大学第十八届实习支教国语授课技能大赛“优秀指导教师”,排名独立

获奖名称:新疆师范大学实习支教国语授课技能大赛优秀指导教师

获奖人:程良宏

14.2020年获得第三届“ITeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛“优秀指导教师”,排名独立

获奖名称:全国大学生数字化教育应用创新大赛“优秀指导教师”

获奖人:程良宏

主持项目

1.国家社科基金项目“双语教师的文化理解对新疆青少年国家认同的影响研究”,(16XMZ051)经费20万元;2016/01-2020/06

2.教育部人文社科基金项目“新疆职前双语教师实践性知识培养研究”(12YJC880013)经费7万元;2012/04-2015/04

3.自治区哲学社会科学基金“新疆中小学双语教师的文化理解力及其培养研究”(2015BJYX113)经费2万元;2016/01-2018/01

4.自治区文科基地重大项目“多元文化背景下基于课堂教学改进的教师发展研究”(XJEDU040516A01)经费10万元;2016/10-2018/10

5.自治区文科基地重点项目“新课程改革中新疆少数民族教师专业认同研究”,(XJEDU040513B02)经费6万元;2013/07-2015/07

6.新疆高校科研项目“变革时代背景下教师与课程的关系究”,(XJEDU2009S74)经费1万元;2009/12-2011/12

7.自治区重点学科重大项目“课程改革中新疆少数民族教师专业认同研究”(12XSQZ0301)经费5万元;2012/01-2014/01

8.自治区重点学科重大项目“生成性教学的实施现状、问题及理论重构研究”(17XJKD0301)经费5万元;2017/10-2019/10

9.新疆师范大学青年启动基金“教师的课程批判力及其提升究”,XJNU0802)经费0.8万元;2008/10-2010/10

10.新疆师范大学教学改革项目“职前双语教师实践性知识培养机制研究”,XSJY(S)2012006;经费2万元;2012/01-2014/01

11.自治区文科基地重点项目“新时代背景下教师作为文化政治工作者的身份认同研究”(XJNURWJD2019A02)经费4万元;2019/07-2021/07

12.新疆师范大学博士科研启动基金项目“乡村教师专业学习及成长研究”(XJNUBS201904)经费3万元。2019/10-2021/10

主要学术成果

著作

1.《生成性教学论--作为教学哲学的生成性教学及其建构》,科学出版社,2018,独著;

2.《教育变革中的教师发展:路径与逻辑》,陕西师范大学出版社,2018,独著。

期刊论文

1.“课程与教学基本理论”方面

1)《教学的政治实践属性及其深化体认》,新疆师范大学学报(哲学社会科学版)2020.01CSSCI),被《高等学校文科学术文摘》2020年第3期转摘。

2)《从知识教学到文化实践:深度教学走向深入的视域演进》,课程教材教法,2019.07CSSCI);被人大复印资料《教育学》2019年第10期全文转载;被人大复印资料《教育学文摘》2019年第4期转摘收录;

3)《课堂教学中学生的文化身份差异及其体认》,南京师大学报(社会科学版)2019.02CSSCI);

4)《教学作为知识传递实践:历史贡献与问题检视》,西北师大学报(社会科学版) 2018.03CSSCI);被新华文摘2018年第18期篇目辑览;

5)《知识传递与文化交往:课堂教学的路径审思》,西北师大学报(社会科学版)2015.03CSSCI);被人大复印资料《教育学》全文转载2015年第12期;

6)《教学的文化实践性研究:走向新的教学理解》,全球教育展望2015.05CSSCI);被人大复印资料《教育学》全文转载2015年第9期;

7)《生成性教学:作为教学哲学的机理结构与内在理据》,课程教材教法2016.09CSSCI);被人大复印资料《教育学》全文转载2016年第12期;

8)《教学的文化实践属性研究》,全球教育展望 2017.12CSSCI);

9)《控制性教学文化及其转向》,全球教育展望2009.02CSSCI);

10)控制性教学批判与超越》,全球教育展望2008.04CSSCI);

11)《生成性教学:含义与价值》,课程教材教法2009.01CSSCI);

12) 《生成性教学:教学哲学的分析视角》,教育发展研究2008.08CSSCI);


  1.  “教师教育”方面

1)《教师的课程批判力及其生成》,教育发展研究(CSSCI2009.18被人大复印资料《教育学》2009年第1期全文转载;

2)《教师专业发展路径的理论逻辑和实践逻辑及其批判》,教师教育研究(CSSCI2010.04;被新华文摘2010年第18期篇目辑览;

3)《教师课程批判意识及其提升》,教育发展研究2009.06CSSCI);(3)《教师专业发展路径的理论逻辑和实践逻辑及其批判》,教师教育研究(CSSCI2010.04;被新华文摘2010年第18期篇目辑览;

4)《课堂教学中教师的文化敏感性及其培育》,全球教育展望2014.12CSSCI);

被人大复印资料《教育学》全文转载2015年第5期;

5)《文化理解型反思性实践者:双语教师的角色分析》,全球教育展望2013.10CSSCI);

6)《持续钟摆与潜在平衡:教师发展的两条路线及其关系》,教育发展研究2012.24CSSCI);

7)《论教育改革中教师的“被培训”》,教育发展研究2012.08CSSCI);

8)《论教师的理论自觉及其养成》,全球教育展望2011.10CSSCI);

9)《教师的理论自觉:意涵与价值》,教育发展研究2011.04CSSCI);

10)《生成性教学视野下教师实践性知识的提升》,全球教育展望2010.10CSSCI);

11)《课程改革视域下教师教学哲学的审视与重构》,教育发展研究2010.08CSSCI);

12)《论教师专业生活中的理论意识及其提升》,全球教育展望2009.12CSSCI);


3.“乡村建设与乡村教育”方面

1)《以中华文化认同教育推进乡村建设——论梁漱溟在乡村推行文化认同教育的历史进路与当代价值》,湖南师范大学教育科学学报2020.03CSSCI

2)《教师学习力:乡村教师专业发展的重要驱力》,全球教育展望2020.07CSSCI

3)《迁徙与守望:“候鸟型”乡村教师现象审视》,教育发展研究2020.06CSSCI

4)《乡村教师知识管理的优化路径:学习共同体支持的视角》,教育理论与实践2020.03(北图核心)

5)《国内教师学科教学知识(PCK)研究:现状审视与未来展望》,当代教育与文化2020.01(北图核心)

6)《城乡张力间的彷徨:乡村教师身份认同危机及其应对》,当代教育与文化2019.07(北图核心)